L’emergenza non riguarda soltanto l’Italia, ma tutto il mondo. Al netto dei benefici, visti soprattutto nei primi mesi della pandeamia, la didattica a distanza ha mostrato anche tutti i suoi limiti. Secondo un sondaggio condotto dall’University of Colorado Boulder, il 58.2% degli studenti pensa che la pandemia e la conseguente nuova modalità di frequentare le lezioni abbiano avuto un impatto negativo sulla qualità dell’apprendimento. Guardando ai numeri, il 76.8% ha più difficoltà a svolgere i compiti, il 38% degli studenti dichiara di sentirsi più stressato e di essere preoccupato rispetto alla propria salute mentale (44.9%) e fisica (42.6%).
Leggi anche: Come sarà la Maturità 2021? Ecco che cosa cambia
Dad e digital divide
Un altro aspetto che ha fatto emergere le disuguaglianze in ambito scolastico riguarda l’accesso a internet lungo la penisola, dove restano ancora numerose aree bianche in cui le aziende di telecomunicazioni non investono. Stando a uno dei rapporti Istat più recenti è emerso che una famiglia italiana su tre non ha avuto accesso a internet e non aveva neppure un pc a disposizione nel 2020. Cifra che desta preoccupazione soprattutto perché il digitale, al momento, è l’unico veicolo per proseguire nel percorso scolastico. In attesa di capire quando la scuola tornerà in presenza è importante garantire alle famiglie e agli alunni un percorso che consenta di sfruttare al meglio gli strumenti a disposizione.
Leggi anche: Mattarella a Vo’ invoca la banda larga: «Attenti al digital divide»
«La formazione specifica sul metodo di studio personalizzato ha lo scopo di rendere gli studenti auto-regolati, capaci di attivarsi autonomamente nei processi di apprendimento con un grande coinvolgimento emozionale, motivazionale e metacognitivo – ha spiegato Massimo De Donno, ideatore del corso di formazione sul metodo di studio personalizzato Genio in 21 Giorni – Le capacità di autoregolazione includono le tecniche di apprendimento strategico, l’organizzazione, la gestione del tempo, il problem solving e la gestione di stati emotivi improduttivi, come ansia, stress e frustrazione».
